–убрика "»нтересные факты"

ƒетское движение вчера и сегодн€

ќпубликованно 18 јпрел€ 2012 в рубрику »нтересные факты

ƒетское движение вчера и сегодн€

Ќостальги€ по временам €ркой и де€тельной пионерии осталась ещЄ у огромного количества экс-школьников —оветского —оюза. Ќо ошибочно думать, что детское движение ушло вместе с пионерией, и сейчас его совсем нет. ƒа, может быть, таких масштабов у современных детских организаций нет, но традиции не забыты и вновь реб€та объедин€ютс€ вместе дл€ добрых и интересных дел.

ѕоисковые игры в учебном процессе

ќпубликованно 10 јпрел€ 2012 в рубрику »нтересные факты

ѕоисковые игры в учебном процессе

Ќаверн€ка каждый хоть раз играл в школе в игру Ђ—ледопытї. ќна имеет много вариантов и интерпретаций, но суть заключаетс€ в поиске информации.  огда-то в этом соревновались пионерские отр€ды дружины, позже Ц параллели классов. —егодн€ мода на поисковые, или как их уже окрестили сами школьники, квест-игры (по аналогии с компьютерными) вновь за€вила о себе. ѕравда, пока такие меропри€ти€, которые могут охватить всю школу, наход€тс€ в поле де€тельности педагога-организатора, хот€ их стоит вз€ть на заметку всем предметникам, а также учител€м младших классов. ¬от лишь самые интересные варианты организации поисковых игр.

”чимс€ с помощью ассоциаций

ќпубликованно 19 ћарта 2012 в рубрику »нтересные факты

”чимс€ с помощью ассоциацийƒл€ чего нужно развивать ассоциативное мышление? » что это вообще такое? ≈сли ещЄ не знаете, самое врем€ узнать и вз€ть на вооружение. ƒело в том, что в основу многих обучающих методик вз€т принцип ассоциаций, проще говор€, нам легче запомнить не абстрактную информацию, а ту, при запоминании которой используютс€ ассоциации. » это не последнее слово в педагогической науке, ассоциативное мышление помогало ещЄ нашим предкам Ц выживать, делать открыти€, разрешать жизненные задачи.

Ќабор ассоциативных пон€тий основываетс€ на жизненном опыте человека. Ёто платформа ассоциативного мышлени€. “акой вид мышлени€ участвует в обработке информации, при этом не используетс€ логический анализ.

„то такое социальный интеллект?

ќпубликованно 04 ћарта 2012 в рубрику »нтересные факты

„то такое социальный интеллект?¬сЄ чаще мы слышим этот термин Ц Ђсоциальный интеллектї. „то скрываетс€ за этими словами и почему так важен уровень этого самого интеллекта дл€ стратегии успеха личности? „тобы ответить на этот вопрос, нужно пон€ть сущность успеха и факторы, способствующие его достижению. ѕроще говор€, чтобы стать успешным человеком, нужно много работать над собой. «амечательно, если матушка-природа наградила вас гибким умом, проницательностью и высокой работоспособностью. Ќо лавры победител€ часто достаютс€ тем, кто в поте лица занималс€ саморазвитием, работал над ошибками и стремилс€ к новым высотам. ”спех выбирает тех, кто точно знает три вещи.

”чимс€ самопрезентации

ќпубликованно 20 ‘еврал€ 2012 в рубрику »нтересные факты

”чимс€ самопрезентации„ем взрослее становитс€ человек, тем чаще он сталкиваетс€ с оценкой общества его поступков, работы, имиджа, тем значимее дл€ него становитс€ эта оценка. ѕодростки начинают осознавать, какие факторы вли€ют на социальную привлекательность и почему одни их сверстники располагают к себе самые разные категории людей, а другие часто остаютс€ незамеченными. –ебЄнок задаЄтс€ вопросом: Ђѕочему € так малоинтересен, почему не € лидер, хоть € и знаю так много, и умею немало?ї Ќазревает внутриличностный конфликт. »менно в подростковом возрасте можно начинать разговор о самопрезентации. „то же это такое и почему она так важна?

—истема ћонтессори

ќпубликованно 06 ‘еврал€ 2012 в рубрику »нтересные факты

—истема ћонтессори—егодн€ фамилию ћонтессори знают не только педагоги, но и многие родители. ”читьс€ в образовательных учреждени€х по системе ћонтессори стрем€тс€ многие, еЄ поклонников не становитс€ меньше, хоть эту концепцию не назовЄшь современной. »таль€нка ћари€ ћонтессори во многом опередила своЄ врем€, став новатором, уникальным педагогом, изменившим судьбы многих детей. ¬ своей стране она стала первой женщиной-врачом, но она не просто лечила умственно отсталых детей, она давала им огромный шанс на полноценную жизнь. Ёта талантлива€ женщина обнаружила взаимосв€зь между развитием мелкой моторики и речью. ќна придумала множество упражнений и игр, где дети познавали мир тактильно, через ощущени€. „ем качественнее они это делали, тем лучше начинали говорить.

¬озрастной студент

ќпубликованно 31 январ€ 2012 в рубрику »нтересные факты

¬озрастной студент

Ќередко бывает, что осуществлению наших планов и желаний мешают глупые предубеждени€ и комплексы. Ќадуманные страхи станов€тс€ барьером на пути к цели, и вы упускаете что-то очень важное в своей жизни. Ќе зр€ говор€т, что лучше сделать и пожалеть, чем не сделать и пожалеть. Ќаверн€ка такое случалось с каждым. ¬се эти слова справедливы и дл€ ситуации, когда ново€вленным студентом становитс€ уже не молодой человек. ¬озрастные студенты невольно привлекают к себе внимание и комплексуют из-за этого. ’от€ у адекватной части общества люди зрелого возраста, оказавшиес€ за студенческой скамьЄй, вызывают только уважение. ј так ли важно мнение остальных?

Ќеобычный урок истории

ќпубликованно 28 ƒекабр€ 2011 в рубрику »нтересные факты

Ќеобычный урок истории

”роки истории у многих ассоциируютс€ с труднозапоминаемыми датами и чередой нескончаемых войн, разделов, смен престола и т.д. ѕоток материала, порой написанного скучно и серо, не позвол€ет школьником разгл€деть по-насто€щему интересную историческую науку. ¬ы скажете, что всЄ зависит от учител€. ¬сЄ не всЄ, но многое, это точно. ¬ современной школе арсенал педагогического инструментари€ настолько велик, что даже тихие (и не очень) троечники могут всей душой полюбить историю. ѕриведЄм лишь несколько примеров того, как можно урок истории сделать €рким и необычным.

≈сли у ребЄнка дислекси€

ќпубликованно 26 ƒекабр€ 2011 в рубрику »нтересные факты

≈сли у ребЄнка дислекси€

„уть больше сорока лет назад представители ¬семирной ‘едерации неврологов дали официальное определение такому заболеванию как дислекси€.

ƒислекси€ (греч. δυς - Ђплохої и λέξις - Ђречьї) - избирательное нарушение способности к овладению навыком чтени€ и письма при сохранении общей способности к обучению.

—читаетс€, что это расстройство остаЄтс€ на всю жизнь. ¬ыдел€ют разные степени т€жести заболевани€: от лЄгкой до т€жЄлой. „ем раньше данное расстройство будет диагностировано, тем быстрее начнЄтс€ коррекционна€ работа.

—имптомы дислексии €вл€ютс€ симптомами дезориентации. ¬оспри€тие окружающего мира детьми-дислексиками отличаетс€ от привычного воспри€ти€ обычного человека.

1 2 3 4 5 6 7 8