ак отучить ребенка ругатьс€ матом

ќпубликованно 01 јвгуста 2012 в рубрику –азмышлени€

 ак отучить ребенка ругатьс€ матом

ќн выразилс€ так €сно,
что разум отказывалс€ понимать.
—танислав ≈жи Ћец

ћногим родител€м знакома ситуаци€, когда их доморощенное чадо, вдруг, ни с того, ни с сего, в разговоре, припечатывает крепким словцом. „то делать, как реагировать?  акие слова найти, чтобы раз и навсегда отбить охоту ругатьс€ матом? ≈диного рецепта дл€ всех детей быть не может...кроме одного: исключить нецензурные выражени€ в семейном кругу. ≈сли вы точно знаете, что набралс€ Ђвысокого слогаї ребенок не дома, тогда решительно вставайте на Ђтропу войныї за чистоту детской речи. ¬ этой борьбе важно знать: чтобы отучить детей нецензурно выражатьс€ в том или ином возрасте нужно примен€ть свои приемы, а именно:

≈сли ребенку от трех до п€ти

¬ три года у малыша наступает первый кризисный этап становлени€ личности. ќн все пытаетс€ делать наперекор родител€м, а беседы на тему: Ђчто хорошо, а что плохої еще не доступны дл€ его понимани€. ѕри этом, если вы решите его отшлепать, то желаемый результат будет с точностью до наоборот: малыш затаит обиду и, возможно, выдаст Ђкрепкое словцої в самый неподход€щий момент. ѕоэтому если ребенок принес из садика или где-то во дворе подцепил нецензурное выражение, действовать необходимо хитростью.  огда ребенок произносит ругательство, вы делаете вид, что ничего плохого он не говорит, попросту не обращаете внимани€ на его слова, при этом выберите какое-нибудь действие, например: малыш рисует в старой тетради, и притворитесь, что это нужна€ вам вещь и вы очень рассержены потому, что он еЄ испортил. ѕри этом малыш добьетс€ желаемого результата (вашей негативной реакции) и переключитс€ на более эффективный раздражитель, забыв Ђдурные словаї, как совершенно бесполезные в своем лексиконе.

ќт п€ти до семи

¬ п€ть лет ребенок начинает понимать, что ругательства Ц это плохо, хот€ и не осознает до конца смысл конкретных выражений. ѕри этом дети очень бо€тьс€ наказаний и метод Ђкнута и пр€никаї в данной ситуации может стать полезным. Ќеобходимо объ€снить ребенку, слова, которые он говорит Ц это плохие выражени€, хорошие девочки и мальчики такого не говор€т. ≈сли разговор с ребенком не принес желаемого результата, то предупредите его о том, что в следующий раз за подобные высказывани€ он будет наказан. ¬ данной ситуации необходимо об€зательно сдержать свое обещание, иначе в следующий раз он вам просто не поверит. ѕусть это наказание будет в виде запрета посмотреть любимый мультик, или отказа в покупке мороженого, и наоборот, если ребенок перестал говорить плохие слова, поощрите его за это.

ћожно попробовать и другой способ избавитьс€ от нежелательных выражений, он в данном возрасте также достаточно эффективен, Ц это сказкотерапи€. ¬ 5 лет все девочки хот€т быть прекрасными принцессами, а мальчики храбрыми воинами. ѕридумайте сказку, где Ђвредные словаї украли бы прекрасную принцессу, а храбрый принц ее спас и одержал победу над черными силами злых слов.

 огда ребенок уже школьник (от 7 до 10)

¬ младшем школьном возрасте ребенок начинает воспринимать себ€ взрослым и самосто€тельным. » естественно пытаетс€ подражать повадкам старших. „асто это выражаетс€ в употреблении нецензурной лексики. ¬ этом возрасте уже не эффективно пугать страшилками и поощрени€, как в 5 лет дл€ школьника не актуальны. ќднако и примен€ть телесные наказани€ не лучший выход из ситуации. –одител€м стоит попробовать провести серьезную беседу и рассказать о том, что это речь преступной среды, и с подобных слов начинаетс€ путь в колонию. ѕолезно показать документальные фильмы о жизни в детской колонии, например, фильм режиссера “араса ѕопова Ђќпыт крестаї, 1995г. „ем серьезнее будут намерени€ родителей, тем легче будет достичь желаемого результата.

ѕодростковый период Ц врем€ испытаний (11 Ц 15 лет)

ѕодростковый возраст один из самых сложных в жизни, как самого ребенка, так и его родителей. ћат на этом периоде взрослени€ Ц это попытка самоутвердитьс€ в группе, способ завоевать уважение сверстников. ѕоэтому, если взрослые в свое врем€ подорвали авторитет у ребенка, теперь о том, что он их послушает не стоит и мечтать. »з попытки в дружеской беседе переубедить отпрыска в том, что подобные выражени€ неуместны в нормальном обществе, также будет мало пользы. ” чада в данный момент хватает друзей, и они имеют на него, к сожалению, больше вли€ни€, чем родители. ѕоэтому, как один из вариантов, стоит попробовать убедить сына или дочь, что человек, который в его глазах имеет значимый вес, никогда бы не позволил себе употребить подобные выражени€.

≈ще один способ: поговорите с ребенком в спокойном дружественном тоне о том, что дома и в школе он не имеет права произносить нецензурную брань, в противном случае ему не будет покупатьс€ нова€ одежда, ну скажем, год. Ёто работает, так как дл€ подростка внешний вид Ц его статус в группе.

«апаситесь терпением, подростковый возраст проходит, дети взрослеют и начинают понимать, что нецензурна€ брань в мире взрослых неприемлема.

»з педагогической практики

ќднако чаще всего страдает от нецензурной лексики педагог в школе. ≈сли дома родители имеют рычаги воздействи€ на своих отпрысков, то учитель, кроме чтени€ морали, в своем арсенале наберет не так уж много инструментов воздействи€ на очищение речи ребенка от скверны, немного, но они есть:

Ђ лин клином вышибаютї Ётот способ подойдет дл€ воздействи€ на учеников младшей и средней школы. ”читель должен серьезно переговорить со своими подопечными и поставить условие, что впредь, ученик, который в своей речи использует нецензурные слова, после уроков остаетс€ и пишет эти слова на тетрадном листочке, ну скажем 68 раз. ѕри этом есть р€д важных моментов:

  • Ќикакие отговорки, типа: Ђ€ дежурюї, Ђу мен€ кружокї и т.п. не принимаютс€, исполнение наказани€ должно последовать в об€зательном пор€дке. “олько в этом случае, через определенное врем€ установ€тс€ стойкие взаимосв€зи: выражаешьс€ матом Ц будешь наказан.
  • Ќаказанию за нецензурщину подвергаютс€ все: и отличники, и двоечники, и те, кто сказал это в порыве справедливого гнева, и те, кто выразилс€ случайно, по привычке Ц исключений быть не должно не дл€ кого.
  • ƒабы не поощр€ть Ђстукачествої и подхалимаж, наказанию подвергаютс€ только те случаи, которые учитель зафиксировал самолично.
  •   выполнению наказани€ сам учитель должен относитьс€ серьезно и по окончанию работы пересчитывать количество написанных слов (хот€ бы на первых порах). Ёто поселит в дет€х уверенность в серьезности наказани€ и не даст возможности схалтурить.
  • ѕосле выполнени€ задани€ предложите ученику порвать на мелкие кусочки свои опусы, пусть ребенок выплеснет свой гнев на лист бумаги, а вас избавит от хранени€ подобной малопри€тной писанины.

Ќа достижение желаемого результата у вас может уйти от трех до п€ти недель, но игра стоит свеч. » пусть вы не избавитесь от злослови€ совсем, но то, что мата и ругани станет меньше, можно гарантировать.

ЂЌе мытьем, так катаньемї Ёто известна€ русска€ поговорка как нельз€ лучше характеризует следующий способ борьбы с матом. Ѕуквально это выражение означает: так или иначе, добиватьс€ своего. »менно эту цель преследует педагог, пытающийс€ отучить материтьс€ ученика, как минимум в своем присутствии.  ак уже упоминалось, в подростковом возрасте учащиес€ не всегда адекватно реагируют на нарекани€ старших. —ледовательно: замечание необходимо делать таким образом, чтобы было неповадно впредь изрыгать ругательства. ¬от один из примеров: психологи утверждают, что если человек материтс€, то у него существуют проблемы сексуального характера. ”читель, поделившийс€ своим опытом, использовала эту информацию таким образом: когда в очередной раз зарвавшийс€ подросток выплеснул матерный поток, она громко, на весь класс сказала: Ђћне не интересно знать о твоих сексуальных проблемахї. ѕосле урока к педагогу подошли ученики и спросили, почему она так выразилась, на что учитель ответила, что психологами доказано, что человек ругающийс€ матом имеет сложности сексуального характера. Ѕольше в этом классе мата не слышали.

 ак видим, представлен широкий спектр способов борьбы за чистоту детской речи. » кто как не родитель, знающий все особенности личности своего ребенка, должен первым встать на борьбу со сквернословием, только воевать нужно с умом, чтоб не получилось как в анекдоте:

Ђ—ын подходит к отцу и спрашивает:
- ѕап, а что такое мат?
ќтец пускаетс€ в долгие разъ€снени€, что это такие плохие слова, которые говор€т пь€ные д€дьки. –ебенок слушает внимательно, а затем спрашивает:
- ј тогда что такое шах?ї

 омментарии

  1. √алина Ќаписал(а):
    11.09.2012 - 02:46

    Cпасибо за материал. —егодн€ пришла из школы в полной растер€нности оттого, что не знаю, как отреагировать на поведение ученика. Ѕеседы тут €вно не помогут. ќбращение в »ƒЌ будет, но это тоже, по-моему малоэффективно. ¬ прошлом году пробовали такой способ: выругавшийс€ учил наизусть стихотворение классика и читал его на линейке. на какое-то врем€ прекращал ругатьс€. Ќу, а этот ребенок еще совсем не хочет учитьс€. “етрадь и сексуальные проблемы - это ново и, надеюсь, действенно.

  2. ÷ойстик Ќаписал(а):
    31.10.2012 - 05:15

    Ќужно вообще полностью запретить русский мат. Пойстик

  3. ¬ладимир Ќаписал(а):
    11.01.2014 - 18:33

    Ѕред, как только доча начинает говорить какие то гадости принесЄнные из садика или дед что то шарахнул, сразу € придумал мыть рот мылом, т.к. плохие слова, значит гр€зные, а от гр€зи рот надо мыть. “ј  „“ќ  ќ√ƒј —ќ —“–ќ… » ѕ–»’ќ∆” » Ќ≈ ”—ѕ≈¬јё ѕ≈–≈ Ћё„»“№—я Ќј ƒќћ » –”√Ќ”—№, “ќ ƒќ„ј ћЌ≈ —јћј √ќ¬ќ–»“ - »ѕјѕј »ƒ» ћџ“№ –ќ“.... и я »ƒ”... нќ Ё“ќ –јЅќ“ј≈“

  4. ладимир Ќаписал(а):
    11.01.2014 - 18:39

    Ќјѕ»Ў»“≈ ”  ќ√ќ Ё“ќ Ќ≈ —–јЅќ“јЋќ. Ќќ я ƒ≈“≈… Ќ» ќ√ƒј Ќ≈ Ћ”ѕЋё.ѕредставл€ю € чемпион...., неважно чего и буду лупить свою дочу, которой будет скоро три. » ¬ы все умные, которые будут рассуждать, что она така€-растак€, на себ€ лучше посмотрите и сходите в церквь

  5. ¬ладимир Ќаписал(а):
    11.01.2014 - 19:45

    ѕридумываю на все случаи жизни. » не луплю, хоть мне от моих родителей ох, как доставалось

  6. ¬ладимир Ќаписал(а):
    11.01.2014 - 20:02

    ∆аль, √алина, что € не могу именно ¬ам ќтветить но у мен€ были случаи педагогического оыта, хоть € не педагог, что после моего разговора у «Ё ј начиналась нога тр€стись. ѕервые слова ≈вангли€: ¬начале было слово... бить человека словом,так же просто , как кувалдой по голве, а уж наставить на путь истинный поверьте ничуть не сложней, а если не получаетс€, смотрите в себ€. ѕрофессор ћихайлов двойки не ставил и не из-за успеваемости, а что ѕ–ќ‘≈——ќ– научить не смог, сначала спрашивал с себ€. » ¬ы попробуйте с себ€ начать. «воните89117072157, пишите, не психолог, но практик

ƒобавить комментарий:

“оже интересно: