ак поладить с учителем Ц заповеди дл€ учеников и их родителей

ќпубликованно 06 јвгуста 2012 в рубрику –еалии образовани€

 ак поладить с учителем Ц заповеди дл€ учеников и их родителей

 то ропщет на своих учителей,
дл€ тех в сто раз ученье т€желей
‘ирдоуси

Ўкола Ц это место, где ребенок проводит половину своей жизни. «десь он не только получает новые знани€, но и приобретает первый опыт общени€ с другими детьми и педагогами. » от того на сколько успешно ему удаетс€ поладить с одноклассниками и учител€ми, зачастую зависит и отношение к самому учебному заведению. Ѕывают случаи, когда ребенок наотрез отказываетс€ идти в школу только потому, что учитель относитс€ к нему предвз€то, необоснованно критикует его работу, предъ€вл€ет завышенные требовани€. ѕодобные конфликты с педагогом могут стать причиной поиска нового учебного заведени€. „тобы такого не произошло, и родител€м, и дет€м необходимо знать простые правила, которые помогут наладить отношение с учителем.

—колько учителей Ц столько характеров

ѕока ребенок учитс€ в младшей школе, контакт с педагогами ограничиваетс€ классоводом и учител€ми пени€ и физкультуры. » если первый учитель оказалс€ мудрым и понимающим, вам несказанно повезло: любовь к школе ребенку обеспечена, как минимум на четыре года. ≈сли же ваш ученик уже вышел из младшего школьного возраста, то ему придетс€ столкнутьс€ как минимум с дес€тком педагогов, и не факт что это будут Ђучител€ от Ѕогаї. ќднако не стоит отчаиватьс€, найдите подход к учителю, и тогда удовольствие от похода в школу обеспечено. –ассмотрим несколько типов учителей:

Ђ”читель от Ѕогаї. ƒанна€ категори€ педагогов говорит сама за себ€. Ёто учитель, который любит и понимает детей, каждый урок у него шедевр педагогического искусства, у такого скучать не будет ни сильный, ни отстающий ученик.   нему не нужно подстраиватьс€. ≈динственный недостаток Ц подобных учителей единицы, поэтому если вы попали к такому ћастеру, получайте удовольствие от процесса обучени€ и цените мгновени€, проведенные вместе.

Ђ”читель Ц демократї. ќдин из лучших представителей профессии. “акой педагог учитывает особенности каждого ученика на уроке, умеет воврем€ перестроить ход зан€ти€, если видит, что дети не воспринимают учебный материал. ”важает мнение и желание ребенка. Ќедостаток Ц ученик быстро привыкает к подобному толерантному отношению и в ситуации контакта с авторитарным педагогом, не имеет модели правильного поведени€. ќднако нашим дет€м отсутствие авторитаризма в школе не грозит, скорее недоумение у них вызовет демократичный подход в обучении.

Ђ”читель Ц энтузиастї. –азновидность педагогов, которые увлечены своей работой не из-за денег, а ради самого процесса обучени€ детей. — ним, у ребенка не возникнет проблем в общении и понимании. –одител€м стоит вс€чески поддерживать любые начинани€ и идеи такого педагога. ќднако не стоит рассчитывать на то, что здоровый энтузиазм учител€ продержитс€ достаточно долго: его либо администраци€ придушит, либо коллегиЦучител€ не дадут жизни. ѕоэтому единственным недостатком общени€ с таким преподавателем может стать непродолжительность контакта.

Ђ”читель - диктаторї. Ёто тот случай, когда авторитарность берет верх. ” такого педагога есть четка€ система требований, от которых шаг влево, шаг вправо он отступать, не намерен. ”читель - диктатор не терпит возражений и единственно правильное мнение Ц это его. ≈сли ваш ребенок не привык к подобному обращению, то конфликты неизбежны. ¬ таком случае родител€м необходимо лично пообщатьс€ с педагогом и пон€ть имеет ли он конкретные цели и обоснованы ли его требовани€. ≈сли все ради того, чтобы дать знани€ ученику, то можете быть спокойны, ваше чадо и с дисциплиной подружитс€, и предмет будет знать назубок. ј дочери или сыну остаетс€ лишь добросовестно подойти к изучению данного предмета, и постаратьс€ не вступать с учителем в дискуссии.

Ђ”читель - фанатикї. Ёто та каста учителей, которые боготвор€т свой предмет. ≈сли ребенку интересен данный курс, то лучшего педагога не найти. ќднако если он увлечен другой наукой, понимани€ не ждите. Ќа отстающих и слабых учеников, учитель Ц фанатик смотрит как на истуканов или не замечает их вовсе. ѕри этом не стоит отчаиватьс€, если вы не относитесь к поклонникам его предмета.   такому педагогу легко найти подход. ƒостаточно один или два раза в мес€ц подбирать в интернете или в энциклопедии какой-нибудь интересный факт по предмету и сообщать о нем на уроке. ј еще лучше предложить помощь в оформлении кабинета. ¬се необычное, что ваш ребенок принесет в класс Ђучител€-фанатикаї, проложит пр€мую дорогу к его сердцу.

Ђ”читель Ц рабоча€ лошадкаї. “аких педагогов в школе, примерно, половина. ќни вынуждены т€нуть две ставки и подбирать все замены, чтобы прокормить свою семью. «ачастую этот учитель добросовестно относитс€ к своим об€занност€м, однако не ждите от него интересных подходов в обучении, у него просто нет времени на то, чтобы обсто€тельно готовитьс€ к каждому уроку и выискивать педагогические изюминки.  онфликты с таким преподавателем зачастую возникают на почве его переутомлени€. ¬ таких ситуаци€х родител€м следует лично встретитьс€ с педагогом, попробовать раскрыть индивидуальные особенности своего ребенка, и, конечно, про€вить понимание и уважение к нелегкому труду учител€.

Ђ”читель Ц неудачникї. ¬от тут уж не повезло, так не повезло. Ётот ни детей не любит, не свою профессию. ƒа и в школу пошел работать только от безысходности, как говоритс€: Ђнет иной дороги Ц пойду в педагогиї. “акой учитель плохо знает свой предмет, его речь монотонна и скучна, а заснуть у него на уроке Ц ничего не стоит. »менно с таким горе - педагогом у детей чаще всего возникают конфликты. » снова единственный выход Ц это личное общение учител€ и родителей. ≈сли понимаете, что дела плохи, а предмет дл€ ребенка важный, то выбора нет, нужно мен€ть школу.

5 заповедей дл€ учеников

 ак видим, родител€м необходимо лично познакомитьс€ с преподавател€ми своего ребенка. ѕолезно, также, врем€ от времени наведыватьс€ в школу, а если такой возможности нет, то попросить разрешени€ по телефону интересоватьс€ успехами своего чада. — тем учеником, за которого волнуютс€ родители, педагог вр€д ли станет конфликтовать.  онечно, если и сам ребенок выполн€ет р€д об€зательных требований:

1. Ќа уроке не отвлекаетс€, внимательно слушает учител€. —огласитесь, если вы беседуете с соседом во врем€ объ€снени€ учебного материала, то мало кто оставит этот факт без внимани€. ¬ этот момент вы сбиваете учител€, а остальным дет€м мешаете сосредоточитьс€ на объ€снении, не говор€ уже о том, что сами тер€ете важную информацию. ¬ подобной ситуации правильным будет подойти к учителю после урока и извинитьс€.

2. Ќе стесн€етс€ обратитьс€ за помощью к педагогу, если не до конца разобралс€ в учебном материале. Ќет ничего постыдного в том, чтобы показать, что, тебе что-то не пон€тно, наоборот, тем самым ты демонстрируешь заинтересованность в получении новых знаний. ’уже, если не усвоишь базовых пон€тий, это приведет к тому, что непонимание предмета будет расти как снежный ком и распутать этот клубок провалов в знани€х будет со временем очень сложно.

3. Ќе злоупотребл€ет доверием учител€. ѕридумыва€ каждый раз новую причину, почему не выучил урок, ты рискуешь прослыть вруном и потер€ть уважение и доверие учител€. »ногда лучше горька€ правда, чем сладка€ ложь.

4. —тараетс€ добросовестно выполн€ть школьные требовани€. —рыва€ урок, или пропуска€ зан€тие, ты рискуешь серьезно усложнить свою школьную жизнь. ѕодобное поведение учитель может расценить, как объ€вление войны, и кто выйдет из этого противосто€ни€ победителем, гадать не стоит.

5. Ќе забывает, что учитель тоже человек. ” учител€ как у всех могут быть непри€тности или болеть голова. ќтноситесь к преподавателю с пониманием, ведь ваша учительница тоже может быть чь€-то мама или бабушка. ѕредставьте, что вашим близким каждый день кто-то на работе портит настроение.

Ќадеемс€, что наши советы помогут вам наладить контакт с педагогом, и общение с ним принесет только удовольствие. ј в курьезные ситуации учитель и ученик будут попадать исключительно в анекдотах:

ЂЎум, донос€щийс€ из соседнего класса, мешает учителю вести урок. ќн заходит туда, хватает за ухо главного крикуна и уводит его в свой класс. ѕо соседству становитс€ тихо. „ерез некоторое врем€ раздаетс€ робкий стук в дверь. ¬ходит ученик из соседнего класса и говорит:
- »ван ѕетрович! ¬ы не могли бы вернуть нам нашего преподавател€?ї

ƒобавить комментарий:

“оже интересно: