–убрика "»нтересные факты"

 ак стать учителем года

ќпубликованно 22 ƒекабр€ 2011 в рубрику »нтересные факты

 ак стать учителем года¬ педагогической среде, как и в любом другом профессиональном сообществе, есть свои рейтинги и прочие сост€зани€, где можно продемонстрировать свой учительский потенциал. јнализиру€ конкурсы Ђ”читель годаї на разных этапах, от внутришкольного контекста до общегородского, диву даЄшьс€, сколь талантливо и разнообразно представл€ют свою работу педагоги. ј уж выбор лучшего учител€ страны Ц это поистине €рмарка талантов. Ќо не секрет, что даже самый красивый алмаз может выгл€деть блЄкло без должной огранки. “ак и конкурсы: можно и середн€чка представить €рко и оригинально, и наоборот, очень талантливого специалиста совсем неталантливо презентовать.  онечно, над выступлением одного человека трудитс€ цела€ команда.

Ќаучна€ де€тельность в начальных классах

ќпубликованно 11 ƒекабр€ 2011 в рубрику »нтересные факты

Ќаучна€ де€тельность в начальных классах

  научным исследовани€м школьников привлекают обычно в старших классах. –азумеетс€, исследовани€ эти довольно примитивны, но свою роль они оправдывают. Ўкольники постигают основы исследовательской де€тельности, пытаютс€ разобратьс€ в нюансах научного подхода. Ќо начинать путь научного сообщества можно ещЄ в начальных классах. Ётому утверждению есть немало примеров. —егодн€ всЄ больше школ берЄт на вооружение опыт организации исследовательской де€тельности среди учеников младшего звена.

ƒл€ чего нужна научна€ де€тельность в начальных классах?

ќтвет прост Ц это способствует вы€влению и развитию интеллектуальных и творческих способностей ребЄнка. ƒети испытывают естественную потребность к новым знани€м, они любознательны от природы.

Ўкольное самоуправление Ц это здорово!

ќпубликованно 06 ƒекабр€ 2011 в рубрику »нтересные факты

Ўкольное самоуправление Ц это здорово!

Ќе зр€ процесс обучени€ в школе называетс€ учебно-воспитательным. ћисси€ современной школы давно вышла за грани только обучени€, огромна€ роль отводитс€ социализации ребЄнка. ”же в школе он должен готовитьс€ к взрослой жизни, к необходимости зан€ть своЄ место в обществе. ќчевидно, что немалую роль в этом играет школьное самоуправление. ќно представл€ет собой мини-модель взрослой, реальной ситуации в сфере управлени€ и деловых взаимоотношений. ѕоэтому ни учител€м, ни родител€м, ни, разумеетс€, самим ученикам не стоит недооценивать де€тельность ученического самоуправлени€.  ак сделать его действенным, интересным, полезным? ƒл€ этого нужно подробнее узнать о нЄм.

јльтернативное образование с нестандартным подходом

ќпубликованно 05 Ќо€бр€ 2011 в рубрику »нтересные факты

 аким мы представл€ем себе английское учебное заведение? „опорных учительниц, аккуратных послушных детей, строгий распор€док дн€ на фоне английских садов и вечного тумана - нечто среднее между жизнью героев ƒиккенса и режимом жуткого интерната из недавнего фильма ЂЌе отпускай мен€ї. Ќесомненно вы удивитесь, узнав, что в јнглии есть школы, где каждый занимаетс€ чем хочет, а школьники решают, какие уроки им посещать. » все это под девизом ЂЅудь собой!ї. ЂЌо это же полна€ анархи€!ї - скажете вы, - и безусловно не будете так далеки от истины. “ак же необычными покажутс€ италь€нский детский сад с принципами свободы дл€ учеников и индийска€ школа, где все занимаютс€ йогой, а математикой - кто как может.

ѕодробнее о нестандартном обучении можно узнать, посмотрев видео программы Ђћир ќбучени€ї. ≈е раздел ЂЌоваторство в образованииї предоставл€ет нам взгл€д на альтернативные методы образовани€. ћы последуем за авторами программы, путешеству€ в разные места и наблюда€ за разными модел€ми обучени€. ѕервый сюжет повествует о школе, где главное - это счастливые выпускники, которые легко наход€т место в мире.

— точки зрени€ педагогов, учеба у детей идет гораздо эффективнее, когда они обладают свободой выбора. ѕодобные принципы весьма тесно св€заны с философскими вопросами о свободе воли и выбора, которые рассматривались еще —ократом, а потом и многими другими философами. » как не удивительно, концепт свободы выбора воплотилс€ в отдельно вз€той английской школе еще в 1920 году. Ќо не будем долго говорить об этом, лучше один раз увидеть:

»зучение арабского €зыка

ќпубликованно 24 ќкт€бр€ 2011 в рубрику »нтересные факты

»зучение арабского €зыка

–€д недавних ближневосточных революций всколыхнул мир и заново привлек внимание к странам этого неспокойного региона. Ѕольшое значение в консолидации революционных настроений конечно сыграл арабский €зык, который стал важным инструментом как св€зи внутри арабского мира, так и св€зи с западным миром. ѕри этом стоит отметить большой интерес к странам Ѕлижнего ¬остока и —евера јфрики, выказываемый в насто€щий момент общественностью, интерес к событи€м, культуре и конечно к их €зыку, как к способу передачи информации.

«ачем нужно учить арабский?

 ультура арабского мира и €зыка чрезвычайно многообразна и примечательна и привлекает своей метафоричностью и тонкой философской точкой зрени€.

Ёйдетика в современных технологи€х обучени€

ќпубликованно 04 —ент€бр€ 2011 в рубрику »нтересные факты

ѕоследнее врем€ всЄ чаще можно услышать об активной роли эйдетики в современных технологи€х обучени€.

Ёйдетика в современных технологи€х обучени€

Ќо что же такое эйдетика? Ёйдетика Ц это учение о пам€ти, основанное на образных впечатлени€х, позвол€ющее удержать и воспроизвести запомненные образы или €влени€.

ѕри этом многие думают, что эйдетика Ц это Ђдит€ї 21 века.

Ќо на самом деле традиции эйдетики уход€т своими корн€ми в эпоху ƒревней √реции. ¬едь ещЄ в трудах мыслителей јнтичности можно прочесть об эйдетике как об €влении, позвол€ющем говорить об уникальной способности эмоционального воспроизведени€ через определенный промежуток времени нагл€дных образов как предметов, так и событий.

“акже огромный интерес к эйдетике наблюдалс€ в «ападной ≈вропе 20 Ц 40-х г. XX века.

«абавы Ђнашего двораї или игры, в которые не играют современные дети

ќпубликованно 03 —ент€бр€ 2011 в рубрику »нтересные факты

«абавы Ђнашего двораї или игры, в которые не играют современные дети

 ак часто мы Ц старшее поколение, мысленно возвраща€сь в детство, вспоминаем его самые €ркие моменты. ¬ воображении всплывает большой двор возле дома, засаженный деревь€ми, обеденна€ тишина, и детска€ площадка, замерша€ на мгновение, в ожидании своих веселых и шумных хоз€ев. » вот наступает момент, когда солнце уже готово скатитьс€ со своего трона за горизонт, и тогда пустынный двор оживает. ќдин за другим, незаметно, как листва на деревь€х весной, на площадке по€вл€етс€ цела€ гурьба разновозрастной детворы. » тут начинаетс€ самое интересное! ¬от уже слышитс€:

языкова€ интуици€ и ее развитие

ќпубликованно 01 —ент€бр€ 2011 в рубрику »нтересные факты

¬ насто€щее врем€ при обучении €зыкам употребл€ютс€ достаточно разные методики и технологии. ѕри этом специалисты отмечают, что наиболее эффективными из них €вл€ютс€ те, которые ориентированы на развитие €зыковой интуиции.

–азвитие €зыковой интуиции

–азвитие €зыковой интуиции подразумевает совершенствование навыков, св€занных с умением чувствовать €зык и его структуру, интуитивно понимать неизвестные человеку €зыковые обороты.

–азвитие €зыковой интуиции одинаково важно как дл€ обучени€ родному, так и иностранному €зыку.

–аннее развитие

—овременные исследовани€ лингвистов, психолингвистов и педагогов показывают, что €зыковую интуицию важно развивать с самого раннего детства. »менно в этом случае можно говорить о наиболее естественном, гармоничном и эффективном совершенствовании €зыкового чуть€.

—индром отличника Ц обратна€ сторона золотой медали

ќпубликованно 29 јвгуста 2011 в рубрику »нтересные факты

—индром отличника Ц обратна€ сторона золотой медали

ћногим из нас случалось, встретив через много лет после окончани€ школы одноклассников, с удивлением обнаружить, что бывший троечник и веселун ѕетька ¬ихорь, стал успешным предпринимателем и бизнесменом, имеет загородный дом и Ђкрутуюї машину. ј отличница и любимица учителей ќлечка  руглова, которой пророчили блест€щее будущее, работает учительницей младших классов, и еле сводит концы с концами.  то-то, услышав это, в душе усмехнетс€ и подумает: Ђ“ак и надо зазнайке, не давала списывать, вот и отозвались кошке мышкины слезкиї. ј кто-то задастс€ вопросом: Ђѕочему многие дети, которые подавали в юности большие надежды, не могут реализовать себ€ во взрослой жизни, а те, что слыли Ђсорви головамиї часто станов€тс€ успешными и счастливымиї. ѕричины кроютс€ в нескольких плоскост€х.

1 2 3 4 5 6 7 8